| 3 - 4 Toerisme |
|
|
|
|
De studierichting Toerisme in de tweede graad heeft twee kanten:
De leerling die kiest voor Toerisme is geïnteresseerd in het verwerven van zowel algemene (aardrijkskunde, kunst en cultuur) als praktische kennis en vaardigheden (toeristische organisatie).
In principe kan elke leerling instromen in deze studierichting.
Een ruime talenkennis, zin voor administratieve nauwkeurigheid en dienstverlening zijn een vereiste.
Enkele belangrijke vakken:
De leerlingen van de 2° graad maken kennis met de professionele wereld van het toerisme:
· interpreteren van enquêtemateriaal: grafieken en tabellen
· berekenen van afstanden, reistijden, kostprijzen
· beschrijven van bereikbaarheid van toeristische plaatsen
· opzoeken van excursiemogelijkheden
· zoeken van logiesvormen
Communicatietechnieken: etiquette, uiterlijke verzorging en aangepaste kledij voor verschillende gelegenheden, gewoonten en gebruiken in andere culturen, informatie vragen, informatie verstrekken, spreken voor publiek, gidsoefeningen
Leerlingen werken aan de ontplooiing van een reeks vaardigheden, zoals vlotte en praktische talenkennisen kennis vanwiskundige berekenings- en ordeningsprincipes.
Er is ruime aandacht voor handelsopleiding en toeristische vakken:
toegepaste economie
de leerling raakt vertrouwd met een aantal begrippen rond het beheer van een toeristisch bedrijf: reisverzekeringen, prijsberekening,…
informatica
de leerling leert de computer gebruiken in een administratieve context.
toeristische vakken
de leerling maakt kennis met:
· aardrijkskundige kenmerken van verschillende Belgische en Europese streken
· waardevolle kunstvormen en toeristische aantrekkingspunten
· culturele evenementen
· organisatie en uitbouw van reisagentschappen en toeristische diensten
· thema’s: kusttoerisme, wintersporttoerisme, natuurtoerisme, cultuurtoerisme, citytrips
Meerdaagse studiereizen in binnen en buitenland zijn integraal deel van de opleiding. Ze zijn een verplicht onderdeel van het lessenpakket.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| < Vorige | Volgende > |
|---|